音樂教育推展

◎ 創辦琴吟雅韻樂集 

 

  宗旨: 

 

 

琴吟雅韻Cantabile Piano1994年創立,創立宗旨為提供給愛樂的年輕人一個展現才華的舞臺;歷年來參加的學生年齡從5歲至30歲,約80人次,音樂班、音樂系、普通班及其他各科系的學生在琴吟雅韻的活動中齊聚一堂,融合無間。

   琴吟雅韻音樂會 ── 藝術總監 林秋孜

 

2011.1.2

於臺北法吉歐利鋼琴中心舉辦第十四屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】 林惠琦鋼琴獨奏會。

 

2010.4.17

於臺北巴赫廳舉辦第十三屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:沈靖傑、沈詩芸、沈筠婷、鄭璇、姜秀昕、蘇鈺軒、張晉瑋、劉子瑄。

 

2009.10.3

於臺北巴赫廳舉辦第十二屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】吳智鳴鋼琴獨奏會。

 

2008.1.6

國立臺灣大學學生第一活動中心大禮堂舉辦第十一屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】暨2008德國大師國際音樂營結業甄選音樂會,由鋼琴家暨慕尼黑音樂大學校長Dr. Siegfried Mauser、法裔德籍鋼琴家Prof. Claude-France Journès、聲樂家Prof. Ingrid Kremling指導,擔任藝術總監,演出:江佩真、許哲綸杜思妤、雷怡蕙、石易巧、溫凱翔、黃筱涵、林芳伃劉哲妤、周書慧、吳智鳴、林鼎涵、蔡同興、陳逸陽、林泛亞、姜秀昕、江佳蓁、朱彥穎老師、王允芃老師。

 

2007.12.2

於十方樂集音樂劇場舉辦第十屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】姜秀昕鋼琴獨奏會。

 

2007.7.15

於臺北巴赫廳舉辦第九屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:姜秀昕、黃靖涵、蘇鈺軒、葉東諭、吳智鳴、張為元。

 

2004.10.16

國立臺灣大學學生第一活動中心大禮堂舉辦第八屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:陳紀螢、黃靖涵。

 

2003.11.15

於中國文化大學APA藝文中心表演廳舉辦第七屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】江佩真鋼琴獨奏會。 

 

2002.10.13

於國立臺灣大學學生第一活動中心大禮堂舉辦第六屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:鄭璇、蘇鈺軒、江翊瑞、蔡承穎、蔡承道、曾慶宜、陳紀螢、劉梓澄、黃小玲、黃靖涵。

 

2000.1.9

於國立臺灣大學學生第一活動中心大禮堂舉辦第五屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:曾慶宜、陳紀螢、劉梓澄、黃小玲、黃靖涵、魏世菁、江佩真

 

1998.6.20

於國立臺灣大學視聽小劇場舉辦第四屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,由現任鋼琴老師演出:黎欣怡、盧秋燕、楊靜英、陳蘭君、施耀華、彭潔儀

 

1998.1.4

於國立臺灣大學學生第一活動中心大禮堂舉辦第三屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:何佩勳。

 

1996.1.30

於國立臺灣大學學生第一活動中心大禮堂舉辦第二屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:黃小玲游亞翰張榮維彭潔儀黃慧禎、古育仲楊靜英施耀華

 

1994.7.24

於國立臺灣大學視聽小劇場舉辦第一屆【琴吟雅韻(Cantabile Piano)音樂會】,演出:許育萍黃小玲江韋良林泰宇林軒宇楊靜英王雅玲陳巧玲陳嘉玲林書宇古育仲施耀華

 

●  琴吟雅韻讀書會

 

緣起:

希望藉由讀書會達成自己與學員們終生學習的目標,並分享讀書心得與教學經驗,以期建立遍及各年齡層的音樂教學團隊。

 

時間:

1998年迄今,約以三個月為週期舉辦【琴吟雅韻】讀書會。

 

參與者:

長期跟隨林秋孜教授研究之老師。

姓名

現職

古育仲

臺北愛樂合唱團常任指揮

林惠琦

國立臺灣師範大學助教

湯椀清

臺北縣永平高中音樂老師

邱魏婉怡

臺北市三民國中音樂老師

黎欣怡

臺北市長安國小音樂老師

吳佳蕾

臺北市明湖國小音樂老師

楊靜英

臺北市明湖國小音樂老師

朱敏君

桃園縣武漢國小音樂老師

江佩真

鋼琴老師、職業伴奏

陳紀螢

鋼琴老師、會計師

黃靖涵

鋼琴老師、中研院助理

魏世芬

古典音樂電臺「百老匯Bar89」主講人

魏世菁

Asian Music Centre行銷公關

 

◎ 舉辦音樂教育研習營

 

宗旨:

 

為提升國內演奏與研究風氣,針對國內鋼琴音樂教育問題,舉辦三至四天的研習營,提供實際的幫助。

 

 

1.     2008林秋孜鋼琴音樂教育研習營】

2.     2000林秋孜鋼琴音樂教育研習營】

3.     1997林秋孜鋼琴音樂教育研習營】

 

2008林秋孜鋼琴音樂教育研習營】

 

主題:

如何詮釋巴赫創意曲?

目標:

巴赫創意曲J.S. Bach (1685-1750) Inventions and Sinfonias BWV 772-801是巴赫標示正確學習途徑的重要教材,其中包括30首不同技巧與結構的精密創作。此次研習徹底先以分部練習各聲部,再進行合唱,落實藉著吟唱帶動演奏的真諦。

教材:

巴赫創意曲原典版
J.S. Bach Inventions and Sinfonias BWV 772-801 (Urtext)

參與者:

對鋼琴演奏與教學有興趣之現任鋼琴教師、博士生及大學生,全程參與者發予研習證書。

內容:

 

(1) 時間:2008.12.2/9/16/2313:00 – 16:00,共四週。

(2) 地點:臺北功學社史坦威鋼琴中心

(3) 課程內容:

          a. 如何帶領學生進入巴洛克音樂世界?

          b. 如何讓學生真正喜愛巴赫的音樂?

          c. 藉由現場吟唱的方式理解如何彈奏巴赫創意曲(每一首皆現場以大鍵琴和鋼琴演奏示範)。

          d. 2008.12.16邀請現任奇岩室內樂團首席客席指揮以及來去弦樂團音樂總監黃東漢先生指揮創意曲三聲部之分部練習與合唱。

          e. 2008.12.23 邀請旅美青年指揮家暨臺北愛樂合唱團常任指揮古育仲先生指揮創意曲三聲部之分部練習與合唱。

 

2000林秋孜鋼琴音樂教育研習營】(Master Class

 

目標:

(1)  提升中小學老師、音樂學生與愛樂者對巴洛克音樂的認識與愛好。

(2)  介紹東吳大學音樂學系完善之教學設備與資源。

參與者:

以臺北市、桃園市、臺中市中小學教師為主,並經臺北市政府教育局、臺中市政府教育局核准,同意兩市所屬學校教師全程參與者核予研習時數十二小時,並發予教師研習證書。

內容:

 

(1)   時間:2000.8.28 – 8.30,共三日,百餘位學員參與。

(2)   地點:東吳大學音樂系演奏廳。

(3)   課程綱要:         

2000.8.28

 

 

 

進入巴洛克音樂世界

a.    巴洛克音樂家及作品值得你好奇:
介紹英、德、義、法、西、葡、比、荷等國作曲家

b.   單純以音樂為主的時代:人聲和樂器皆是僕人

c.    充滿遊戲精神的多樣曲目:舞曲、組曲、幻想曲、變奏曲

d.   大鍵琴扮演什麼角色:獨奏、合奏、協奏(學員與老師合奏)

e.    巴洛克音樂對現代人有什麼益處:
素樸→空間→朝氣→想像→理性→均衡

 

2000.8.29

 

如何真正喜愛巴赫的音樂

a.      多認識巴洛克其他作曲家的作品

b.      既出世又入世的生活

c.      像科學家一樣探索音樂上的所有可能

d.      由窄門進入的深廣天地

e.      如何學習巴赫的作品

 

2000.8.30

 

家長、學生與老師的多面向溝通

a.   音樂本身就是一種溝通

b.   無論音樂系非音樂系都是音樂人

c.   讓音樂成為生活中的朋友

d.   惜緣就能有良好的互動

e.   環境是靠每一個人來建造──教師、家長、學生

 

1997林秋孜鋼琴音樂教育研習營】(Master Class

 

目標:

將對音樂教育的心得與經驗提供予社會大眾分享,並強調巴洛克音樂對音樂教育的重要性。

參與者:

音樂老師、學生以及關心音樂教育的家長,經臺北市政府教育局,同意所屬學校教師全程參與者核予研習時數十二小時,並發予教師研習證書。

內容:

 

(1) 時間:1997.8.26 – 8.28共三日,七十餘位學員參與。

(2) 地點:臺北市知新藝術廣場。

(3) 課程綱要:         

1997.8.26

 

 

 

如何放鬆達到身心的協調 ── 走向全方位的音樂教育

a.   樂器、人與音樂:和諧的建立

b.
   身、心、靈三者合一:放鬆能量協調

c.
   啟發與引導:聽得懂的音樂語言

d.
   完整有效率的學習:基礎就是深度

e.
   教材的選用:均衡、適切、豐富

 

1997.8.27

 

如何詮釋巴洛克音樂 ── 利用巴洛克舞蹈啟發律動與呼吸

a. 巴洛克音樂的光采:天文與人文

b. 
巴洛克舞曲的風格:內在節奏是靈魂

c. 
赤子之心彈舞曲:呼吸與律動的妙趣

d. 現場演奏示範

e. 
巴洛克組曲:歐洲文化的交流與融合

 

1997.8.28

 

如何促進親子與師生的互動關係

a.   古典音樂屬於每一個人:因材施教

b.   古典音樂教育的重要性:培養美感與精神力量

c.   家長和老師的溝通:老師主導,家長協助

d.   相互尊重是師生互動的基礎:激勵彼此成長

e.   家長學習的可能性

1997.8.26 – 28大師班學員個別指導